En este módulo encontrarás una selección de los artículos publicados por los miembros del grupo de investigación en revistas nacionales e internacionales en los últimos cinco años y referidos a las nuestras principales líneas de investigación.
- Chang, E. C., Sánchez-Álvarez, N., Rey, L., Extremera, N., & Chang, O. D.
(2021).
Chronic negative mood and emotional strengths: Some evidence for using emotions as a specific buffer to the problem of suicide.
Personality and Individual Differences,
168
110384.
Enlace.
- Arrivillaga, C., Rey, L., & Extremera, N.
(2020).
Perfil emocional de adolescentes en riesgo de un uso problemático de internet.
Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes,
Enlace.
- Arrivillaga, C., Rey, L., & Extremera, N.
(2020).
Adolescents’ problematic internet and smartphone use is related to suicide ideation: Does emotional intelligence make a difference?.
Computer in Human Behavior,
110
106375.
Enlace.
- Arrivillaga, C., Rey, L., & Extremera, N.
(2020).
Uso problemático del smartphone y ajuste psicológico en adolescentes: El papel clave de la inteligencia emocional.
Know and Share Psychology,
1
(4),
147-158.
Enlace.
- Chamizo-Nieto, M. T., & Rey, L.
(2020).
Ciberacoso y recursos personales en adolescentes: Las competencias emocionales y la gratitud como factores de protección ante las conductas de ciberagresión.
Know and Share Psychology,
1
(4),
113-122.
Enlace.
Más Artículos
- Peláez-Fernández, M. A., Rey, L., & Extremera, N.
(2021).
A Sequential Path Model Testing: Emotional Intelligence, Resilient Coping and Self-Esteem as Predictors of Depressive Symptoms during Unemployment.
International Journal of Environmental Research and Public Health,
18
(2),
697.
Enlace.
- Extremera, N., Mérida-López, S., Quintana-Orts, C., & Rey, L.
(2020).
On the association between job dissatisfaction and employee’s mental health problems: Does emotional regulation ability buffer the link?.
Personality and Individual Differences,
155
109710.
Enlace.
- Extremera, N., Mérida-López, S., Rey, L., & Peláez-Fernández, M. A.
(2020).
Programa “CRECIENDO” (Creando Competencias de Inteligencia Emocional en Nuevos Docentes): Evidencias preliminares y su utilidad percibida en la formación inicial del profesorado de Secundaria.
Know and Share Psychology,
1
(4),
201-210.
Enlace.
- García-Guiu, C., & Extremera, N.
(2020).
Liderazgo e Inteligencia emocional: aplicaciones psicosociológicas en Seguridad y Defensa.
Armas y Cuerpos,
143
10-19.
- Mérida-López, S., & Extremera, N.
(2020).
Cuando la falta de compromiso ocupacional del profesorado novel no es suficiente para explicar la intención de abandono: ¡la inteligencia emocional importa!.
Revista de Psicodidáctica,
25
(1),
52-58.
Enlace.
Más Artículos
- Arrivillaga, C., & Extremera, N.
(2020).
Evaluación de la Inteligencia Emocional en la Infancia y la Adolescencia: Una Revisión Sistemática de Instrumentos en Castellano.
Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación Psicológica,
55
(2),
121-139.
Enlace.
Descarga.
- Chamizo-Nieto, M. T., Rey, L., & Sánchez-Álvarez, N.
(2020).
Validation of the spanish version of the Cognitive Emotion Regulation Questionnaire in adolescents.
Psicothema,
32
(1),
153-159.
Enlace.
Descarga.
- González-Cabrera, J., Sánchez-Álvarez, N., Calvete, E., León-Mejía, A., Orue, I., & Machimbarrena, J. M.
(2020).
Psychometric properties of the triangulated version of the European Bullying Intervention Project Questionnaire: Prevalence across seven roles.
Psychology in the Schools,
57
(1),
78-90.
Enlace.
Descarga.
- Sánchez-Álvarez, N., Rey, L., Extremera, N., Chang, E. C., & Chang, O. D.
(2020).
Frequency of Suicide Ideation Inventory: Psychometric Properties of the Spanish Version.
Psicothema,
32
(2),
253-260.
Enlace.
Descarga.
- Extremera, N., Rey, L., & Sánchez-Álvarez, N.
(2019).
Validation of the Spanish version of Wong Law Emotional Intelligence Scale (WLEIS-S).
Psicothema,
30
(1),
94-100.
Enlace.
Descarga.
Más Artículos
